獨(dú)特的組合
　　1所培養(yǎng)出400多位外交官的大學(xué)，10個美國優(yōu)質(zhì)公立學(xué)區(qū)（教育局）和100所優(yōu)質(zhì)美國私立高中，合體創(chuàng)造行業(yè)領(lǐng)先的國際化教育平臺，共同推出1年制美國高中預(yù)備課程。讓學(xué)生不出國門就能接受美式教育；讓家長學(xué)會與孩子共同成長。

　　1所大學(xué)+10個學(xué)區(qū)+100所私立高中
　�。ū本┩鈬�語大學(xué)+美國優(yōu)質(zhì)公立學(xué)區(qū)+美國優(yōu)質(zhì)私立高中）

　　1所大學(xué)——系統(tǒng)化銜接
　　北外擁有世界領(lǐng)先的國際化教育理念，國際化氛圍和優(yōu)質(zhì)師資，為1年制美國高中預(yù)備課程學(xué)生開放全部資源．

　　10個學(xué)區(qū)——本地化過渡
　　北外聯(lián)合美國十大優(yōu)質(zhì)公立學(xué)區(qū)，甄選學(xué)區(qū)內(nèi)規(guī)模在千人以上的全美較佳高中金/銀獎學(xué)校、藍(lán)帶學(xué)校，安全性高，規(guī)模龐大，國際生比例低，文化多元，而且大部分學(xué)校有超過20門的AP課程，利于中國學(xué)生的學(xué)業(yè)銜接和過渡。

　　加州茉莉塔山谷學(xué)區(qū)——強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與個性發(fā)展
　　茉莉塔山谷學(xué)區(qū)位于美國西部黃金海岸，毗鄰洛杉磯和圣地亞哥，所在城市茉莉塔是美國加州較年輕、較安全、較富裕的城市之一。
　　學(xué)區(qū)API（Academic Performance Index，學(xué)術(shù)性能指數(shù)）高達(dá)854，是加州較出色的學(xué)區(qū)之一。
　　學(xué)區(qū)提供內(nèi)容豐富的課程，包括權(quán)威的視覺和表演藝術(shù)課程、校際體育錦標(biāo)賽課程和國家級活動課程等。
　　學(xué)區(qū)內(nèi)接受北外高中預(yù)備課程直升的三所學(xué)校，均被美國US NEWS授予“全美較佳高中銀獎學(xué)校”稱號，目前已招收四屆中國學(xué)生。

　　北卡艾爾德爾-斯泰茨維爾學(xué)區(qū)——注重傳統(tǒng)與人文價值
　　艾爾德爾-斯泰茨維爾學(xué)區(qū)位于美國東部大西洋沿岸，所在城市夏洛特是美國的第二大金融中心，是美國人心目中較向往的宜居城市。
　　艾爾德爾-斯泰茨維爾學(xué)區(qū)（Iredell-Statesville Schools）是北卡羅萊納州較大的學(xué)區(qū)之一，提供K-12全時教育。教師平均從業(yè)時間超過15年，擁有豐富的知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)區(qū)學(xué)生的SAT成績，寫作成績和畢業(yè)率均名列前茅。
　全美的示范性學(xué)區(qū)， 2008年榮獲馬爾科姆·波多里奇國家質(zhì)量獎（Malcolm Baldrige National Quality Award）。該獎項是美國政府頒發(fā)授予的質(zhì)量較高榮譽(yù)獎，代表較為卓越的管理指導(dǎo)以及評價標(biāo)準(zhǔn)。
　學(xué)區(qū)內(nèi)接受北外高中預(yù)備課程直升的Lake Norman High School被授予“藍(lán)帶學(xué)校”稱號，已連續(xù)招收兩屆中國學(xué)生。

　　100所私立高中——個性化培養(yǎng)
　　北外聯(lián)合100所優(yōu)質(zhì)美國私立高中，按照學(xué)生的成長方向匹配合適的學(xué)校，進(jìn)行個性化培養(yǎng)，保障成長和成才。（北京外國語大學(xué)聯(lián)合的100所美國私立高中分布圖）

　　獨(dú)特的培養(yǎng)模式

　　赴美讀高中——一個不論出身的公平起點
　　美國大學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)和美國高中的培養(yǎng)體系是連貫統(tǒng)一的，在美國讀高中申請進(jìn)入美國較好大學(xué)的成功概率會更高；美國TOP 30大學(xué)錄取的中國籍學(xué)生主要來源于中國較好中學(xué)和在美國高中就讀的優(yōu)秀學(xué)生群體；不論你是否“出身”名校、身承京籍，此刻你可以擁有了一個歸零并實現(xiàn)超越的公平起點。

　　過渡與銜接 —— 十年美國留學(xué)的成功關(guān)鍵
　　十年美國留學(xué)（4年美高+4年美本+2年美研）成功的關(guān)鍵是初期的過渡與銜接，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備了雙重保障：第一年在北外校園，完成預(yù)備課程以后，申請進(jìn)入美國優(yōu)質(zhì)私立高中，也可以選擇美國優(yōu)質(zhì)公立高中完成一年的本地化銜接，實現(xiàn)中國頻道到美國頻道的調(diào)頻。雙重保障，極致保障留學(xué)成功和成長成才。

　　中美高中學(xué)制對比

　　美國高中申請流程及時間規(guī)劃

　　獨(dú)特的教學(xué)模型

　　北外美國高中預(yù)備課程——國內(nèi)國外兩個教學(xué)校園，中美融通兩種課程體系。

　　1、北外面授（中美銜接課程）
　　以北京城市為背景，充分利用北京外國語大學(xué)資源，由北外權(quán)威中外教團(tuán)隊教授中美銜接課程，強(qiáng)化中國教育優(yōu)勢，掌握適應(yīng)美國課堂的學(xué)習(xí)方法和能力。

　　2、海外課程（1個月插班+訪校）
　　除了在北外校園內(nèi)就讀以外，還會安排學(xué)生在寒假期間進(jìn)入美國優(yōu)質(zhì)公立中學(xué)與美國學(xué)生1對1匹配成“影子伙伴”，進(jìn)行為期一個月的插班學(xué)習(xí)。

　　獨(dú)特的管理及支撐體系

　　北京外國語大學(xué)1年——360°學(xué)生管理 

　　我們以班級為單位設(shè)置家長微信群，每一位授課教師都會在課后第一時間，反饋學(xué)生出勤狀況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課程內(nèi)容等，讓家長隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，并與老師聯(lián)動配合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成長。

　　為實現(xiàn)中美教育的無縫銜接，我們與美國公立學(xué)區(qū)匯集中美教育專家，歷時多年開發(fā)了國際教育測評體系（Student Performance Index,簡稱SPI）。北外通過SPI完成學(xué)生測評與管理，以月為單位為家長提供SPI報告，全方位呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。赴美后，學(xué)生將仍然按照SPI規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和成長。

　　全方位學(xué)生測評管理體系

　　SPI全方位記錄、指導(dǎo)、考核就讀北外美國高中預(yù)備課程的學(xué)生，在學(xué)術(shù)水平、獨(dú)立生活、品格品德、領(lǐng)導(dǎo)能力等4個領(lǐng)域、16種素質(zhì)能力、74項具體行為方面的成長與變化，并完美銜接美國本科Coalition申請系統(tǒng)。

　　境內(nèi)外服務(wù)——中美四大團(tuán)隊支撐

　　基于SPI, 我們組建了四大教育團(tuán)隊，分布在美國（學(xué)術(shù)支持團(tuán)隊、學(xué)生管理團(tuán)隊和住家管理團(tuán)隊）和中國（家庭教育團(tuán)隊），基于行業(yè)領(lǐng)先的IT運(yùn)營管理系統(tǒng)實時協(xié)作，對學(xué)生提供實時的教育和支撐，對住家進(jìn)行有序管理和支持，以月為單位向家長提供報告，以事件為單位進(jìn)行家校即時聯(lián)動。在充分保障中國學(xué)生進(jìn)入美國就讀高中期間的人身安全、心理安全、學(xué)術(shù)安全、文化安全及與家長的情感安全的前提下，幫助其迅速完成本地化適應(yīng)和過渡，保障留學(xué)成功和成長成才。

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