記得我曾經(jīng)參觀的一個廣東的學(xué)校，一進(jìn)校門學(xué)生們的衣服都很整齊，學(xué)生們都很有禮貌的問老師好。一進(jìn)校園，我看到了一塊地方有校園的模擬的風(fēng)力渦輪機。我覺得這是每日生活中的物理。

　　在往前走，看到一片學(xué)生休息區(qū)，休息區(qū)里有學(xué)生們做的椅子，這時候我看到椅子是有大有小的，大的椅子代表大的國家，小的椅子代表小的國家，而且按照國家在地球上的位置排列的。這是每日生活中的地理學(xué)習(xí)。

　　在往前走，還有一個動物標(biāo)本博物館，里面有各種動物的標(biāo)本，有在天上的，有在地上的。這是每日生活中的生物學(xué)習(xí)。

　　美國教育學(xué)家杜威說：“教學(xué)是生活，教學(xué)是現(xiàn)實生活的體驗”。我覺得這就是一種體驗式教學(xué)。每天都有這種感受，也許是對課堂教學(xué)的一種很好的補充。這種學(xué)校環(huán)境設(shè)計真的體現(xiàn)了管理者的教育思想。

　　我覺得有機會多安排學(xué)生去國外體驗也是一種學(xué)習(xí)方式。比如去年去美國開會后我們?nèi)ッ绹�西部走的一圈，我的感受就很深。我們在托福材料里�?jīng)常會聽到的黃石公園、金門大橋，科羅拉多大峽谷，如果學(xué)生去感受后，在聽這份材料，在看這份材料，就會非常輕松。所以我們的學(xué)校教育要提供這種機會。如果學(xué)生沒有機會出國，我們好的學(xué)校就應(yīng)該想辦法在校園設(shè)計上服務(wù)于教育教學(xué)的目的。這樣的國際高中才是好的國際高中。

　　較近總有關(guān)于信息技術(shù)是否能代替學(xué)校教育的探討。大學(xué)教育由于學(xué)生比較成熟，互聯(lián)網(wǎng)時代提供了大量的學(xué)習(xí)機會，因此大學(xué)教育將來隨著發(fā)展會產(chǎn)生很大的變革。如果一旦教育體制在開放些，學(xué)生們大學(xué)教育所依賴的途徑可以多樣，必然受到?jīng)_擊。但中小學(xué)則未必，因為中小學(xué)還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣階段，是培養(yǎng)情趣階段，好的學(xué)習(xí)環(huán)境和好的課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計比網(wǎng)絡(luò)教育重要的多，互聯(lián)網(wǎng)為一些接受不到優(yōu)質(zhì)教育資源的學(xué)生提供了一些途徑，但好的校園環(huán)境和好的教師的引導(dǎo)一定是很關(guān)鍵的。

　　因此學(xué)校的校園建設(shè)也是選擇國際高中要看的因素。

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