為了讓孩子更早地接觸國際教育，為未來做準(zhǔn)備，越來越多的家長選擇在小學(xué)階段將孩子轉(zhuǎn)入國際學(xué)校就讀。而轉(zhuǎn)學(xué)也逐漸趨于低齡化，以前大部分的學(xué)生都是三四年級轉(zhuǎn)學(xué)，現(xiàn)在一二年級便有學(xué)生從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入私立學(xué)校，低齡插班在近兩年越發(fā)明顯。
但問題也隨之而來：年齡較小的孩子是否能夠適應(yīng)從公立學(xué)校到國際學(xué)校的變化？如何幫助他們順利過渡？過早進(jìn)入國際教育，是否對孩子的母語使用和思考能力產(chǎn)生影響？這些都是家長需要好好考慮的。小編為您獻(xiàn)上國際學(xué)校小學(xué)插班指南。
擇校前與孩子的溝通很重要
小學(xué)階段是孩子發(fā)掘喜歡與擅長事物的關(guān)鍵時期。選擇的國際學(xué)校較起碼要做到不扼殺孩子的天性，并且能夠提供豐富多彩的活動讓孩子多方面嘗試，了解自己喜歡什么、適合什么。
“為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？選擇了哪些學(xué)校？為什么要選擇它？”這些內(nèi)容都要提前與孩子溝通，讓他們能夠參與其中，而不是以通知的形式讓孩子去接受既定的結(jié)果。
入新學(xué)校后，家長也要及時跟進(jìn)了解孩子每天的感受。例如詢問孩子“新的環(huán)境怎么樣？有沒有交到新朋友？新老師怎么樣等等”。
擇校前需要提前了解學(xué)校
在選擇國際學(xué)校的時候，除了要考察學(xué)校的硬件、師資、課程等，還要通過與老師面對面的溝通，了解這所學(xué)校的教育理念。
擇校是一個非常個性化的事情，有的家長關(guān)注安全，有的關(guān)注升學(xué)，家長要在充分了解孩子個性、教育訴求的基礎(chǔ)上，與意向?qū)W校進(jìn)行充分溝通。有條件的家長可以選擇上課時間來學(xué)校參觀，看老師的上課狀態(tài)，學(xué)生的精神面貌，能夠?qū)W(xué)校有一個直觀的了解。
一些學(xué)校開放日推出的公開課并不一定能說明問題，建議家長挑一個平時上課的時間，了解學(xué)校日常的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境。
值得注意的是，不同于其他階段，小學(xué)階段的轉(zhuǎn)學(xué)尤其要關(guān)注孩子的母語學(xué)習(xí)。
小編建議：
1、國內(nèi)的許多國際學(xué)校其實很重視中文教學(xué)，尤其是小學(xué)階段，有的甚至將中文教育作為與其他國際學(xué)校相競爭的差異化優(yōu)勢。您可以優(yōu)先考慮重視中文教學(xué)的國際學(xué)校。
2、如果確實不放心國際學(xué)校的中文教學(xué)，可以讓孩子上公立學(xué)校，然后同時在外補習(xí)外語，等到家長覺得合適的時候，比如4、5年級，再把孩子轉(zhuǎn)到國際學(xué)校。
3、在國際學(xué)校上小學(xué)也是一種方式，課外再找補習(xí)班補中文，中文補習(xí)的水平肯定高于英語補習(xí)的水平。
4、上雙語國際學(xué)校也是一種選擇，雙語國際學(xué)校的課程更加注重中英文的平衡，能夠照顧到孩子的中英語言習(xí)。
低齡插班國際學(xué)校：擺正心態(tài)
轉(zhuǎn)入國際學(xué)校后，由于學(xué)生面對跟之前完全不同的學(xué)習(xí)伙伴、教學(xué)語言、教學(xué)方式和評估標(biāo)準(zhǔn)等，或?qū)⒊霈F(xiàn)短期的不適應(yīng)。年齡越小孩子適應(yīng)相對更快
一般來說，孩子在兩周到一個月就能夠適應(yīng)新的學(xué)校。因此家長不用過于擔(dān)心。反倒是家長，需要轉(zhuǎn)變過來，擺正心態(tài)，充分信任學(xué)校，配合老師一起幫著孩子過渡。
低齡轉(zhuǎn)學(xué)的適應(yīng)，較大的考驗還是家長，從心態(tài)上可能需要有一個轉(zhuǎn)變。當(dāng)然學(xué)校會有專門的老師帶著孩子熟悉新的環(huán)境，認(rèn)識新的朋友，對孩子給予充分的情感上的關(guān)注。同學(xué)們也都會很主動、友好，這也能幫助孩子很快融入新環(huán)境。家庭閱讀，幫助孩子順利過渡。
進(jìn)入國際學(xué)校對學(xué)生較大的挑戰(zhàn)是語言
在入學(xué)測試時，就能看到一些孩子英語基礎(chǔ)相對薄弱，特別是在規(guī)范的表達(dá)方面。但語言只是工具，在沉浸式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子能夠快速提升其語言能力。另外大量的家庭閱讀也可以幫助孩子快速地適應(yīng)沉浸的英語環(huán)境。
比如家長可以給孩子提供大量的繪本、書籍及舒適的閱讀環(huán)境，當(dāng)孩子讀多了就會有思考，家長在這個過程中，可以適當(dāng)加以引導(dǎo)，激發(fā)孩子深入地探索，不必太過干預(yù)，也不要填鴨式教導(dǎo)。
來源：國際學(xué)校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http://cv666.cn/xiaoxue/wenda/200049.html
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