當(dāng)下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外教育有了更深層次的認(rèn)識(shí)，都希望自己的孩子能夠接受到接軌國(guó)際的教育，于是紛紛選擇將孩子送往國(guó)際學(xué)校。

　　隨著教育越來(lái)越多元化，國(guó)內(nèi)為迎合教育的變化開(kāi)辦了不少國(guó)際學(xué)校，為本國(guó)學(xué)生提供海外教學(xué)模式，引進(jìn)國(guó)外師資、國(guó)外教育方式，為孩子日后出國(guó)做準(zhǔn)備。

　　但同樣是國(guó)際學(xué)校，海外的國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校還是有所區(qū)別的，接下來(lái)為大家對(duì)比總結(jié)一下“國(guó)際教育之都”新加坡和國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的不同之處。

　　1、學(xué)費(fèi)

　　國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)普遍較高，以國(guó)際文憑組織在中國(guó)的學(xué)費(fèi)為例，Preschool(相當(dāng)于幼兒園小班和中班)1.42萬(wàn)美元(約9萬(wàn)元)/學(xué)年；Kindergarten(相當(dāng)于幼兒園大班)到五年級(jí)1.9萬(wàn)美元(約12萬(wàn)元)/學(xué)年；六年級(jí)到八年級(jí)2.11萬(wàn)美元(約13.5萬(wàn)元)/學(xué)年；九年級(jí)到十二年級(jí)2.5萬(wàn)美元(約16萬(wàn)元)/學(xué)年，除了學(xué)費(fèi)還有生活費(fèi)、住宿費(fèi)等，將近二十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)可以說(shuō)對(duì)于不少家庭都是極大地負(fù)擔(dān)。

　　按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比對(duì)新加坡國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)則相對(duì)比國(guó)內(nèi)的更便宜少了不少，以新加坡澳洲國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)為例，幼兒園：26000新幣、小學(xué)：26000新幣、初中：26000新幣、高中：27820新幣。

　　因此，新加坡澳洲國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)應(yīng)該在1-3萬(wàn)新幣之間。除此之外國(guó)際學(xué)校辦學(xué)之初就豪氣發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金。新加坡有多種類的獎(jiǎng)學(xué)金，且獎(jiǎng)金豐厚，可以留學(xué)生緩解經(jīng)濟(jì)壓力。

　　2、課程設(shè)置

　　國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校一般會(huì)設(shè)立AP課程，IB課程還有榮譽(yù)課程，學(xué)生可以有一定的自由度進(jìn)行選課，這類課程在學(xué)生的GPA中也會(huì)有體現(xiàn)，比如GPA有加權(quán)等。

　　新加坡國(guó)際學(xué)校除了有國(guó)際學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)的IB課程之外，也與其他的學(xué)校會(huì)有教育合作，以及一些有特色優(yōu)勢(shì)的選修課程以供學(xué)習(xí)，比如計(jì)算機(jī)編程，木工，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，傳媒等等，可以滿足不同學(xué)生的特色發(fā)展需求。

　　3、師資力量

　　中國(guó)學(xué)生的國(guó)際學(xué)校所的師資配備一般是以外籍教師輔以相同比例的中國(guó)教師為主。而其中中國(guó)教師一般都是在國(guó)外接受國(guó)際教育，而同時(shí)接受過(guò)國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育和西方相對(duì)開(kāi)放式的教育的海歸教師們比較能結(jié)合兩者之間的優(yōu)勢(shì)，使國(guó)內(nèi)學(xué)生更適應(yīng)國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。

　　但國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的師資良莠不齊。一般為外教和回國(guó)的留學(xué)生，國(guó)內(nèi)目前也沒(méi)有這方面的專業(yè)的教師資質(zhì)認(rèn)證，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校的教師無(wú)法保證質(zhì)量。

　　相比較之下，從新加坡本身國(guó)家對(duì)教育的重視程度來(lái)看，其教育的投入大，師資質(zhì)量的要求可想而知是有所保證的，新加坡的國(guó)際學(xué)校均以重金聘請(qǐng)來(lái)自世界各地有名望的教師任教，新加坡國(guó)際學(xué)校因材施教會(huì)采用不同的教育方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。

　　4、課外活動(dòng)

　　有的國(guó)際學(xué)校都很重視學(xué)生的課外活動(dòng)和興趣課程，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)的培養(yǎng)也相當(dāng)注重，不少國(guó)際學(xué)校開(kāi)設(shè)課后俱樂(lè)部、藝術(shù)、課外活動(dòng)等特色環(huán)節(jié)，例如戲劇、舞蹈、園藝、聲樂(lè)及樂(lè)器、繪畫(huà)、手工、體育、禮儀、節(jié)日主題活動(dòng)等等。

　　這是普遍的國(guó)際學(xué)校有的活動(dòng)，但是新加坡除了以上的活動(dòng)，還會(huì)設(shè)置參與課外活動(dòng)的相關(guān)學(xué)分體系，以鼓勵(lì)學(xué)生更多參與課外活動(dòng)，學(xué)分會(huì)是就業(yè)考察的指標(biāo)之一。

　　5、學(xué)習(xí)氛圍

　　國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校大部分是面向國(guó)內(nèi)招生的，所以同學(xué)們基本上都是中國(guó)人，雖然有設(shè)置語(yǔ)言課程，但是在這樣較為應(yīng)試的環(huán)境下會(huì)降低的語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

　　但是在新加坡國(guó)際學(xué)校，學(xué)生多民族多國(guó)家，中國(guó)學(xué)生的比例較低。無(wú)論學(xué)習(xí)中還是生活中都是純英語(yǔ)的環(huán)境。在純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境下可以激勵(lì)國(guó)際學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而新加坡本身多元文化的環(huán)境，中文也屬于新加坡的官方語(yǔ)言之一，相對(duì)于國(guó)內(nèi)以中文為主英文為輔的大環(huán)境，新加坡的環(huán)境更利于學(xué)生適應(yīng)。

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